Pisatulokset näyttivät huonoilta. Syitä:
1)Digivouhotus. Näyttää että kouluissa on jotenkin hienoa eri aineissa, että osataan käyttää puhelinta ja muita digivälineitä. Ei ole oppikirjoja, joista luetaan. Konsultit ovat kouluttaneet opettajia, että digi se on kaikkein tärkeintä. Kun ei ole oppikirjoja, kotona ei voi edes tarkistaa , onko pieni koululainen tehnyt läksynsä. Onko myöskään terveellistä, että sängyssä maaten tehdään puhelimessa läksyjä. Esseet kirjoitetaan puhelimessa. Kirjoja ei enää lueta eikä kirjoiteta käsin. Kaunokirjoitusta ei enää opeteta. Nimikirjoitukset näyttävät kaikilla samoilta.
2) Avoimet oppimisympäristöt : Mistä helkutista pienille lapsille tuollainen on keksitty. Hiljaisemmat ja arat lapset jäävät jalkoihin, kun toiset riehuvat. Pienelle lapselle asetetaan vastuu ottamaan itse asioista selvää...hei haloo..
3) Opetusministeri sanoi, että laitetaan rahaa kouluille. Ei se pelkästään rahasta ole kiinni, että saavutetaan tuloksia. Opetusjärjestelyjä pitäisi muuttaa, eikä se maksa mitään. Ihmetellään, että matemaattisten aineiden osaamistaso on lopahtanut. Onko kannustamista esimerkiksi se, että esimerkiksi matemaattisessa ala-asteen kokeessa lapsi saa valita. valitseeko hän kokeessa helpon, keskinkertaisen vai vaikeamman kokeen kysymykset. Ei tämä ainakaan kannusta lapsia yrittämään. (näin tehdään esimerkiksi Treen Norssissa). Eikö niitä heikompia pitäisi tukea. Onko tarkoitus, että saadaan apua tarvitseva lapsi vain seuraavalle luokalle vähällä vaivalla.
Seurasin Tv:n ohjelmaa, jossa tutkija Tampereen yliopistosta puhui samaan suuntaan. Mutta opetusministeriön virkamies oli kyllä ulkona asioista. Onko opetusministeriön virkamiehet vain virkamiehiä, jotka kuuntelevat vain ns. konsultteja ja lobbareita, samoin kuntien opetuksesta vastaavat ns. apulaiskaupunginjohtajat tms. että rakennetaan uusia avoimia oppimisympäristöjä ja käytetään varoja tällaiseen, eikö tärkeämpää ole se lapsi, joka tarvitsee sitä opetusta. ...voi helkutti sanoo 38 vuotta opettajana ollut allekirjoittaja.
1)Digivouhotus. Näyttää että kouluissa on jotenkin hienoa eri aineissa, että osataan käyttää puhelinta ja muita digivälineitä. Ei ole oppikirjoja, joista luetaan. Konsultit ovat kouluttaneet opettajia, että digi se on kaikkein tärkeintä. Kun ei ole oppikirjoja, kotona ei voi edes tarkistaa , onko pieni koululainen tehnyt läksynsä. Onko myöskään terveellistä, että sängyssä maaten tehdään puhelimessa läksyjä. Esseet kirjoitetaan puhelimessa. Kirjoja ei enää lueta eikä kirjoiteta käsin. Kaunokirjoitusta ei enää opeteta. Nimikirjoitukset näyttävät kaikilla samoilta.
2) Avoimet oppimisympäristöt : Mistä helkutista pienille lapsille tuollainen on keksitty. Hiljaisemmat ja arat lapset jäävät jalkoihin, kun toiset riehuvat. Pienelle lapselle asetetaan vastuu ottamaan itse asioista selvää...hei haloo..
3) Opetusministeri sanoi, että laitetaan rahaa kouluille. Ei se pelkästään rahasta ole kiinni, että saavutetaan tuloksia. Opetusjärjestelyjä pitäisi muuttaa, eikä se maksa mitään. Ihmetellään, että matemaattisten aineiden osaamistaso on lopahtanut. Onko kannustamista esimerkiksi se, että esimerkiksi matemaattisessa ala-asteen kokeessa lapsi saa valita. valitseeko hän kokeessa helpon, keskinkertaisen vai vaikeamman kokeen kysymykset. Ei tämä ainakaan kannusta lapsia yrittämään. (näin tehdään esimerkiksi Treen Norssissa). Eikö niitä heikompia pitäisi tukea. Onko tarkoitus, että saadaan apua tarvitseva lapsi vain seuraavalle luokalle vähällä vaivalla.
Seurasin Tv:n ohjelmaa, jossa tutkija Tampereen yliopistosta puhui samaan suuntaan. Mutta opetusministeriön virkamies oli kyllä ulkona asioista. Onko opetusministeriön virkamiehet vain virkamiehiä, jotka kuuntelevat vain ns. konsultteja ja lobbareita, samoin kuntien opetuksesta vastaavat ns. apulaiskaupunginjohtajat tms. että rakennetaan uusia avoimia oppimisympäristöjä ja käytetään varoja tällaiseen, eikö tärkeämpää ole se lapsi, joka tarvitsee sitä opetusta. ...voi helkutti sanoo 38 vuotta opettajana ollut allekirjoittaja.
Vastaukset 3
Vanhimmat
Tämä on täyttä asiaa kerrankin!! ‼️🗣️📣‼️🔥
Mikäli, ette ole sattunut huomaamaan, on koko maailma mennyt aina enemmän digiaikaan. Koulujen on ollut pakko seurata sitä, vaikka se voikin "tyhmältä" tuntua. Koulujen kannattaisi myös opettaa sitä digiä näille oppilaille, koska jos tätä ei tehdä, ovat he kuin puulla päähän lyötyjä. Valitettavasti olen tämän omassa työssäni nähnyt. Opiskelijat osaavat kyllä käyttää tablettia ja puhelinta, mutta sit kun pitäisi käyttää pöytäkonetta tai kannettavaa, niin hanskat putoavat. Näissä tilanteissa on siis kyse ollut aikuisista ihmisistä, koska ollaan AMK:ssa. Alkaa lievästi sanoen ottaa päähän, että selitän samoja asioita päivä toisensa jälkeen. Ohjeiden tekeminen tuntuu idiootin hommalta, koska opiskelijoiden mielestä ohje ei saa olla pitkä/tylsä. Mikäli joku kohta täyttyy he eivät lue niitä. Aha, ok, sit onkin vähän huonompi juttu. Ihmisten keskittymiskyky on näköjään enää sen 30 sek.
Kyllä päättäjistähän tämä kaikki johtuu:
https://www.hs.fi/politiikka/art-2000010054537.html
Saamattomuudesta.