Suomalaisen opettajan vastuu opetustyössä korostuu kansainvälisessä vertailussa.
Ilmesesti poikkeuksen tekevät ruotsin kielen opettajat. Ruotsi on opetusohjelmassa olevista oppiaineista huonoimpia tuloksia tuottava. Mikäli ajatelleen oppiaineita hedelmäkorin ruotsi on mätäomena. Oppilaat tulevat ulos lukiosta osaamatta ruotsia. Ainoastaa reilu 30%:a kirjoittaa ruotsin. Miksi annetaan mädän omenan åilata koko kori?
Ilmesesti poikkeuksen tekevät ruotsin kielen opettajat. Ruotsi on opetusohjelmassa olevista oppiaineista huonoimpia tuloksia tuottava. Mikäli ajatelleen oppiaineita hedelmäkorin ruotsi on mätäomena. Oppilaat tulevat ulos lukiosta osaamatta ruotsia. Ainoastaa reilu 30%:a kirjoittaa ruotsin. Miksi annetaan mädän omenan åilata koko kori?
Vastaukset 3
Vanhimmat
Opetuksen taso lienee Suomessa laskenut huikeasti ja se näkyy mm. Pisa-tuloksissa, Aihe on tabu. Varmaan on hyviäkin opettajia, jotka hyväuskoisuudessaan puolustavat opettajien "tasokkuutta" kun eivät kollegojensa työhön ole perehtyneet. Opettajat ovat usien ylimielisiä, laiskoja ja opetus korvataan itsenäisellä työskentelyllä, ohjaamattomalla "hae netistä" tiedot tehtävillä, huonosti suunnitelluilla ja koordinoiduilla ryhmätöillä.
Myös esim. Tampereen "parhaassa" lukiossa huonoja opettajia. Matematiikassa erityisesti, kolmesta opettajasta (tässä muutama vuosi sitten), kaksi nuorempaa olivat ihan nollia opettajina. Huutoa, ylimielisyyttä, laiskuutta. Esim. kotitehtäviä ei käydä läpi. Oppitunnit yleensäkin lyhennettyjä, sitten omiin puuhiin. Yksi äikän ope kertoi varastaneensa kirjastosta, kaveri siellä töissä, kuittasi puuttuvat maksut. Vastenmielisiä puheita ja opetus jotain paskartelua.
Sinä luultavasti olet se ylimielinen ja laiska oppilas, joka pilaa koko ryhmän opiskelun missä oletkin. Kirjoituksesi on vastenmielistä paskartelua.
Aloittajan otsikoinnissa kyseenalaistetaan Suomalaisten tai kenties suomalaisten opettajien tunnollisuus. Otsikon alla määrittelee aloittaja tunnollisuuden jokseenkin vastuuksi omasta työstä ja sen tavoitteista, tai näin ainakin haluan sen nähdä.
Aloittaja antoi kirjoituksessaan ymmärtää, että ruotsinopettajien ammattitaidossa taikka "tunnollisuudessa" olisi jotain korjattavaa, koska realistisesti enää harva oppilas käyttää heiltä saamiaan taitoja mihinkään, edes yo-kirjoituksien suorittamiseen.
Aloittajalle on sanottava, ettei opettajan tunnollisuus, ahkeruus, taikka motivaatio omaa työtään kohtaan ole välttämättä millään tavalla verrannollista sen suhteen, että missä määrin hänen oppilaansa haluavat suoritusmerkintöjä hänen vetämistään kursseista taikka niiden perusteella.
Ei riipu missään määrin ruotsinopettajien motivaatiosta, työhyvinvoinnista, iloisesta mielestä, tunnollisuudesta taikka ahkeruudesta, että nykyinen sukupolvi alkaa vähitellen kasvaa erilleen sellaisesta koloniaalisesta jäänteestä kuin ruotsinkielen opetus Suomessa ja suomalaisissa kouluissa.
Ruotsinopettajat tekevät työtään sillä samalla uutteruudella millä opettajat täällä yleensäkin työtään tekevät. Riippuu aivan muista seikoista ja tekijöistä, että mikä osaamistaso oppilaalta vaaditaan.
Minusta koko siirtomaa-aikaisesta jäänteestä voitaisiin luopua kokonaan ja keskittyä sen sijaan opettamaan lapsille jotakin oikeasti tärkeää kieltä.