Taideopiskelija ateljeetilassa tutkii esineellisen luomuksen, jolle antaa mission.
Opiskelija ymmärtää, että esine on leikkiä, joka on pahempaa sorttia.
Oikea leikki olisi ollut tekniikan yliopistolla luomassa toimivia esineitä.
Taide on tyhmä leikki, jota ei tahdo edes lapsi.
Mikä taiteelta puuttuu?
En tiedä, mutta voisi taide yhdistää tekniseen yliopistoon ja vakavoittaa taideopiskelu, että taiteella olisi merkitystä.
Yhdistää taiteellinen visio ja tekniiken osaaminen.
Tekninen yhteiskunta ei lennä ilman taiteellista visiota.
Luovuus - rajaton.
Tekniikka seuraa logiikkaa ja kehitystä.
Onko tarvetta valolle kaiken yläpuolella tai pitäydytään kehityksen seurannassa?
Opiskelija ymmärtää, että esine on leikkiä, joka on pahempaa sorttia.
Oikea leikki olisi ollut tekniikan yliopistolla luomassa toimivia esineitä.
Taide on tyhmä leikki, jota ei tahdo edes lapsi.
Mikä taiteelta puuttuu?
En tiedä, mutta voisi taide yhdistää tekniseen yliopistoon ja vakavoittaa taideopiskelu, että taiteella olisi merkitystä.
Yhdistää taiteellinen visio ja tekniiken osaaminen.
Tekninen yhteiskunta ei lennä ilman taiteellista visiota.
Luovuus - rajaton.
Tekniikka seuraa logiikkaa ja kehitystä.
Onko tarvetta valolle kaiken yläpuolella tai pitäydytään kehityksen seurannassa?
Vastaukset
Vanhimmat
Ei vielä vastauksia
Aloittaja odottaa vastauksia. Kerro oma näkemyksesi ensimmäisenä.